Emmanuel Dupraz (Université libre de Bruxelles) ‘Ita ut’: un grammème en voie de formation en latin classique Les deux grammèmes latins ita « ainsi » et ut « comme, en sorte que, pour que » sont bien attestés...

Sylvie Hancil (Université de Rouen, ERIAC) Étude de la particule finale ‘but’ et remise en cause de la théorie de la pragmatisation La langue orale a principalement attiré l’attention des chercheurs en analyse de...

Catherine Taine-Cheikh (Lacito – CNRS) La (poly)grammaticalisation des verbes de mouvement et de position en arabe. Tendances générales et faits spécifiques.  

Aude Rebotier (Université de Reims Champagne-Ardenne) Les parfaits en français et en allemand :  une grammaticalisation en cours. Evolution sémantique Les études sur la grammaticalisation des temps (Bybee, Perkins & Pagliuca 1994, Squartini &...

Brian Lowrey (Université de Amiens) Constructionalisation et complémentation Parmi les avancées qu’ont permises les recherches récentes sur la grammaticalisation, le phénomène appelé ‘constructionnalisation’ par Traugott & Trousdale (2013) constitue sans doute l’une des plus...

Ana-Isabel Ribera Ruiz de Vergara, Normandie Université-Université de Rouen, ERIAC La place de l’orthoépie dans l’enseignement-apprentissage de l’espagnol en contexte français Ce séminaire se veut la continuité du séminaire La place de l’orthoépie dans...

Ana-Isabel Ribera Ruiz de Vergara, Normandie Université-Université de Rouen, ERIAC Emoción y aprendizaje Este seminario se centrará en la importancia que la Neurociencia le da a la emoción como elemento clave en la enseñanza-aprendizaje...