English Language Educatiοn in Algerian Ρrimary Schοοls: Challenges, Οppοrtunities, and Ρathways tο Sustainable Implementatiοn

Choayb Djouiba soutiendra sa thèse intitulée « English Language Educatiοn in Algerian Ρrimary Schοοls: Challenges, Οppοrtunities, and Ρathways tο Sustainable Ιmplementatiοn », sous la direction de Véronique Miguel Addisu (Université de Rouen Normandie, DYLIS) et Sylvie Hancil (Université de Rouen – Normandie, ERIAC) à l’université de Rouen Normandie le 24 juin 2026, à 14h00.

Résumé : Cette thèse examine l’introduction de l’anglais dans les écoles primaires algériennes (réforme de 2022) et les facteurs influençant son efficacité. Une enquête mixte (questionnaires, entretiens, observations) menée à M’Sila auprès de 30 enseignants, 80 parents et 25 classes révèle une situation paradoxale : 95 % des parents soutiennent l’anglais et 88 % des élèves sont très engagés, mais 86,7 % des enseignants jugent leur formation insuffisante (quinze jours), 53,3 % trouvent les ressources inadaptées, et aucun inspecteur dédié n’existe. L’approche par compétences, officielle, n’est citée que par 5 % des enseignants. Pour interpréter ces résultats, la thèse propose le modèle du Filtre Socio-Éducatif (FSE), qui intègre cinq dimensions : conditions structurelles, pratiques pédagogiques, orientations idéologiques, ressources plurilingues et soutien social. L’enthousiasme des acteurs est prometteur, mais une refonte de la formation, des ressources et de l’encadrement est indispensable.

Jury :

• M. Mehmet-Ali AKINCI (Université de Rouen Normandie ; examinateur)
• Mme. Nadine HERRY-BENIT (Université Paris Nanterre ; examinatrice)
• Mme. Leila KARA MOSTEFA (Université Hassiba Ben Bouali de Chlef  ; rapporteuse)
• Mme. Véronique MIGUEL ADDISU (Université de Rouen Normandie ; co-directrice de thèse)
• Mme. Shona WHYTE (Université Nice Sophia Antipolis ; examinatrice)
• Mme. Marie POTAPUSHKINA-DELFOSSE (Université Paris-Est Créteil ; rapporteuse)