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SUMMARY:Dialogue et enseignement
DESCRIPTION:Programme\nJeudi 29 novembre 2018\n10h00 – Accueil \n10h30 – Introduction : Jean-Pierre de Giorgio (Université de Clermont-Auvergne) et Mélanie Lucciano (Université de Rouen-Normandie) \nPrésidence de séance – Alain Petit (Université de Clermont-Auvergne) \n10h45 – Robin Glinatsis (Université de Lille)\, « Édifier ses amis : enseignement et amicitia dans le livre I des Épîtres d’Horace » \n11h15 – Charlotte Tournier (Université de Lille – Université Paris-Sorbonne)\, « Cornutus\, nouveau Socrate : dangers et réactivation du dialogue moral entre maître et élève dans les satires IV et V de Perse » \n11h45 – Discussions \n12h30 – Déjeuner à la Maison de l’université \nPrésidence de séance – Clara Auvray-Assayas (Université de Rouen-Normandie) \n14h30 – Fosca Mariani Zini (Université de Lille)\, « Cicéron : faux et vrais dialogues » \n15h00 – Alain Petit (Université Clermont Auvergne)\, « Dialogue et probable » \n15h30 – Myron Serra (Université de Rouen-Normandie)\, « La communauté des sages : l’enseignement stoïcien comme dialogue entre gens vertueux » \n16h00 – Discussion \n16h30 – Pause \nPrésidence de séance – Catherine Baroin (Université de Rouen-Normandie) \n16h50 – Lucie Claire (Université de Picardie Jules Verne)\, « Dialogue dramatique et pédagogie jésuite : l’exemple des dramata de Francesco Benci » \n17h20 – Fabrice Chassot (Université Toulouse – Jean Jaurès)\, « Enseigner les sciences par le dialogue au XVIIIe siècle » \nVendredi 30 novembre 2018\n9h00 – Accueil \nPrésidence de séance – Sandrine Dubel (Université Clermont-Auvergne) \n9h15 – Sarah Lagrou (Université de Lille)\, « Dialogues et Tragédie : Fonctions didactiques de la forme dialoguée dans la transmission de connaissances entre personnages » \n9h45 – Pierre Pontier (Université Paris-Sorbonne)\, « Le dialogue du Panathénaïque d’Isocrate\, une dialectique du maître et du disciple ? » \n10h15 – Anne Balansard (Aix Marseille Université)\, « Le dialogue socratique : pédagogie ou purification ? » \n10h45 – Discussions \n11h00 – Pause \nPrésidence de séance – Jean-Pierre De Giorgio (Université Clermont-Auvergne) \n11h15 – Marion Faure-Ribreau (Université Paris 1-Panthéon-Sorbonne)\, « Discipulus uenio ad magistras (Stichus\, v. 105) : les figures comiques de maîtres et d’élèves\, et leurs interactions ludiques » \n11h45 – Maëlys Blandenet (ENS Lyon)\, « Dialogue et traité technique : la question du dispositif didactique dans les Res rusticae de Varron » \n11h45 – Discussions \n12h30 – Déjeuner à la Maison de l’université \nPrésidence de séance – Isabelle Gassino (Université de Rouen-Normandie) \n14h00 – Sandrine Dubel (Université Clermont-Auvergne)\, « La gymnastique dialogale. Modalités scolaires de l’écriture en dialogue » \n14h30 – Anne-Marie Favreau (Université Clermont-Auvergne)\, « L’Anacharsis de Lucien\, un dialogue anti-didactique ? » \n15h00 – Marion Bourbon (Université de Rouen-Normandie)\, « La relation parénétique chez Sénèque : l’adresse à l’autre comme lieu de subjectivation » \n15h30 – Discussions \n16h00 – Pause \n16h15 – Mickaël Ribreau (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3)\, « Augustinus magister : Du Contra academicos au De musica\, la mise en variation de la relation maître-disciple dans les huit dialogues philosophiques d’Augustin » \n16h45 – Mathieu Ferrand (Université Grenoble-Alpes)\, « Les Dialogi d’Adrien Barlandus (Louvain\, 1524) : pédagogies du colloque scolaire au temps d’Érasme » \n17h15 – Paula Almeida Mendes (Université de Porto – CITCEM)\, « Édification spirituelle et didactisme au XVIIe siècle : les Dialogos sobre a vida\, e morte de Bartholameu da Costa Thezoureiro Mór da Sé de Lisboa (1611) d’António Carvalho de Parada » \n17h45 – Discussions \nSamedi 1er décembre 2018\n08h45 – Accueil \nPrésidence de séance – Virginie Leroux (EPHE) \n9h00 – Hamidou Richer (Université de Rouen-Normandie)\, « Épigrammes et dialogisme : réflexions théoriques et étude de cas (Callimaque AP VII. 525 et Posidippe A Planude 275) » \n9h30 – Anne-Lise Worms (Université de Rouen-Normandie)\, « Le dialogue comme “exercice spirituel” : usages et fonctions de la forme dialogique chez Épictète et Plotin » \n10h00 – Manuela Callipo (Università degli studi di Torino)\, « Les ἐρωτήματα entre manuels scolaires et scholies : apprendre le grec et le latin par la forme questions / réponses » \n10h30 – Discussions \n11h00 – Pause \nPrésidence de séance – Anne-Lise Worms (Université de Rouen-Normandie) \n11h15 – Laurence Schirm (Rectorat de Rouen)\, « L’école de Tusculum : la forme dialogique comme exercitatio » \n11h45 – Anne Vial (Université de Rouen-Normandie)\, « Le dialogue et l’intime (Pline l’Ancien) » \n12h15 – Marco Ricucci (Università degli studi di Udine)\, « La didattica del greco antico e del latino nei colloquia degli Hermeneumata alla luce delle teorie di Stephen D. Krashen » \n12h45 – Discussions
URL:https://eriac.univ-rouen.fr/agenda/dialogue-et-enseignement/
LOCATION:Maison de l’université | Salle de conférences\, 3 place Émile Blondel\, Mont-Saint-Aignan\, 76130\, France
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SUMMARY:Le Flaubert de Nabokov : interprétation\, continuité et originalité
DESCRIPTION:Soutenance de thèse de M. Léopold Reigner \n« Le Flaubert de Nabokov : interprétation\, continuité et originalité » \nJury : \n\nMadame Yannicke CHUPIN (Université de Cergy-Pontoise)\nMadame Florence GODEAU (Université Jean Moulin Lyon 3)\nMonsieur Yvan LECLERC (Université de Rouen Normandie\, co-directeur de thèse)\nMadame Monica MANOLESCU (Université de Strasbourg)\,\nMadame Isabelle POULIN (Université Bordeaux Montaigne)\nMadame Anne-Laure TISSUT (Université de Rouen Normandie\, directrice de thèse)\n\nRésumé \n« L’influence est une chose sombre et peu claire » disait Vladimir Nabokov en 1930\, réfutant avoir été profondément influencé par ses prédécesseurs. Pourtant\, comme il le soulignait lui-même\, cet auteur russe francophone avait lu les œuvres complètes de Flaubert en français avant l’âge de 14 ans et considérait Madame Bovary comme le roman le plus « brillant de la littérature européenne ». Cette étude se propose d’examiner ce lien à travers une nouvelle définition de l’influence\, s’appuyant sur les théories d’Harold Bloom et de Derek Attridge\, mais centrée sur l’individualité des auteurs\, considérée comme le moteur du processus d’influence\, processus caractérisé à la fois par l’exploration des idées du précurseur et la déviation de celles-ci. L’analyse de la conception nabokovienne de l’œuvre de Flaubert permettra de mettre au jour le retentissement qu’a pu avoir cette lecture sur l’œuvre de Nabokov. En effet\, si le style de Nabokov est unique et original\, son admiration pour le rythme et la sonorité de l’écriture flaubertienne dévoilée dans le cours de Nabokov sur Madame Bovaryinvite à s’interroger sur la façon dont son interprétation individuelle du style flaubertien se retrouve dans certains aspects de la propre écriture de Nabokov. Également\, cet examen parallèle fournira un éclairage nouveau sur les œuvres des deux auteurs\, et sur leur vision de la littérature\, apparemment lié dans refus de l’incidence sociale et une adhésion à un purisme esthétique complexe\, liant la beauté et la vérité. Enfin\, cette analyse donnera lieu à une recherche de deux définitions du « style »\, chez deux auteurs fascinés par l’exactitude et la quête de la précision verbale.
URL:https://eriac.univ-rouen.fr/agenda/le-flaubert-de-nabokov-interpretation-continuite-et-originalite/
LOCATION:Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société | Bâtiment 7 – 2e étage | Salle de réunion\, 17 rue Lavoisier\, Mont-Saint-Aignan\, 76130\, France
CATEGORIES:Soutenances
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